| Istituto Scolastico | Percorso educativo | Altre collaborazioni | Territorio interessato | Finalità | Obiettivi | Classi coinvolte |
| Scuola Elementare di Campo di Giove (AQ) | Adottiamo il Lago Ticino | Scuola dell'Infanzia di Campo di Giove e Comune di Campo di Giove | Parco Nazionale della Majella: Campo di Giove - Lago Ticino | Riscoperta di storia, cultura e tradizioni. | Diffondere la conoscenza del patrimonio naturalistico; sviluppare la "coscienza" del rispetto del patrimonio naturale e della biodiversità; un'azione concreta per la biodiversità: riciclare giocando. | 1° e 2° ciclo |
| Istituto d'Arte "Mazara" di Sulmona (AQ) | La biodiversità nel mondo sotterraneo | ITC e ITG "De Nino" Sulmona - Liceo Classico Ovidio di Sulmona | Versante occidentale del Parco Nazionale della Majella | Sviluppare e consolidare la capacità di lettura del territorio nei suoi aspetti naturali ed antropici. Acquisire la consapevolezza del valore della biodiversità e dell'importanza delle aree protette, con particolare riferimento al Parco Nazionale della Majella. | Obiettivi cognitivi: la grotta dal punto di vista naturalistico, storico, culturale e artistico; competenze: individuazione delle specificità del linguaggio scientifico, procedure di acquisizione ed elaborazione dati. | II A e III C |
| Circolo didattico di Manoppello (PE) | L'acqua culla di biodiversità | Scultore Liberatore Pasquale, docente dell'Accademia delle Belle Arti dell'Aquila | Parco Nazionale della Majella: comuni di Manoppello, Lettomanoppello | Promuovere la cultura e la valorizzazione del patrimonio naturale con particolare riferimento alla biodiversitą. | Acquisire il concetto di biodiversitą; acquisire la consapevolezza del valore dell'acqua come fonte di vita; acquisire comportamenti ecologici. | Tutte Infanzia e Elementari |
| Istituto Comprensivo di Palena (CH) | Angoli preziosi di un grande Parco | Famiglie e persone del paese | Parco Nazionale della Majella: comuni di Lama dei Peligni - Palena - Fara San Martino - Civitella M. R. | Promuovere e divulgare percorsi didattico educativi con il Parco; sperimentare nuove forme di collaborazione; dare avvio al lavoro della costituente rete "Scuole per il Parco" | Offrire a bambini e ragazzi dell'Istituto l'opportunitą di vivere esperienze significative di apprendimento a diretto contatto con l'ambiente in cui vivono per scoprirne la ricchezza e la varietą degli ambienti naturali; prendere coscienza dell'importanza della biodiversità del Parco e promuovere la cultura della valorizzazione e tutela ambientale; comprendere il valore della biodiversità sia in termini di varietà biologica che di paesaggi, saperi e culture locali. | 4 sezioni scuola materna - 10 classi Scuola elementare - 1 classe Scuola media |
| Istituto Tecnico per Ragionieri "A. De Nino" di Sulmona (AQ) | La biodiversità in grotta | Liceo Classico e Istituto d'Arte di Sulmona | Parco Nazionale della Majella | Acquisire la consapevolezza e l'importanza dell'ecosistema e della salvaguardia della biodiversità del mondo ipogeo | Studio dal punto di vista geologico. | II A - II B- II C |
| 1° Circolo didattico "Mazzini" di Sulmona (AQ) | Il Valore della Biodiversità | Rete "Scuole per il Parco" | Parco Nazionale della Majella | Promuovere uno stile di vita sostenibile, operando per la conservazione dei valori naturali. | Valorizzare la biodiversità - Promuovere il territorio in un'ottica sostenibile. | 14 classi elementari |
| Istituto Tecnico per Geometri "R. Morandi" di Sulmona (AQ) | La biodiversità negli ambienti ipogei | Liceo Classico e Istituto d'Arte di Sulmona | Parco Nazionale della Majella | Acquisire la consapevolezza di quanto sia importante conoscere e salvaguardare gli equilibri naturali di una realtà a noi vicina. | Conoscenza di una o pił grotte della Majella dal punto di vista geomorfologico ed ecologico ed eventuali modificazioni prodotte o indotte dall'intervento umano nella loro biodiversità. | 2 classi del bienno geometri |
| Istituto Tecnico Commerciale "A. Marino" di Guardiagrele (CH) | Proteggere per non distruggere: uno studio dell'aria e della biodiversità nel Parco Nazionale della Majella | UNESCO - Scuole associate UNESCO - Museo del Costume di Guardiagrele | Parco Nazionale della Majella: Comune di Guardiagrele | Promuovere la conoscenza della natura del territorio ai fini di uno sviluppo sostenibile, avviare all'uso di strumenti di ricerca; sviluppare la formazione umana e culturale. | Conoscere l'aria come elemento naturale; analizzare la qualità dell'aria che respiriamo; comprendere il legame fra qualità dell'aria e conservazione di animali e vegetali; saper utilizzare i licheni come indicatori biologici della qualità dell'aria; conoscere alcune testimonianze del passato e rilevare la situazione attuale per uno sviluppo sostenibile nel territorio del PNM; effettuare collegamenti tra esperienze diverse; saper ricercare e utlizzare dati nel territorio; saper riferire quanto appreso o elaborato; maturare il senso di responsabilità verso la conservazione dell'ambiente; valorizzare le relazioni tra la persona e l'ambiente naturale, sociale, culturale; sapersi impegnare in una ricerca individuale e di gruppo; interpretare la realtà in modo problematico e collaborate alla ricerca di soluzioni. | I C - I D - II C - II D |
| Istituto Comprensivo di Caramanico Terme (PE) | L'orto dei semplici | Comunità Montana Maiella Morrone | Parco Nazionale della Majella: Caramanico Terme - Giardino Botanico "Daniela Brescia" di S. Eufemia a Majella | Conoscere e comprendere il concetto di Biodiversità. | Scuola Materna: conoscere le piante percepite con i sensi - Scuola Elementare e Media: conoscere gli ecosistemi, conoscere il Parco. | 14 classi |
| Liceo Scientifico "A. Volta" di Guardiagrele - Francavilla (CH) | Il Valore della Biodiversità dal Parco Nazionale della Majella al mare Adriatico: un confronto della ricchezza biologica | Comuni di Guardiagrele e Francavilla - Cooperativa Linea Verde | Parco Nazionale della Majella: torrente Vesola, Fiume Foro dalla sorgente alla foce. | Formare coscienze sensibili alla tutela ambientale. | Capire l'importanza della biodiversità - acquisire i principali concetti di ecologia - promuovere una maggiore conoscenza del proprio territorio. | II A - II C - III A |
| Istituto Comprensivo di San Valentino (PE) | Alla scoperta della biodiversità | Legambiente | Parco Nazionale della Majella: versante occidentale della Majella e territorio di Roccamorice | Recuperare il senso di appartenenza al proprio territorio. | Conoscere e utilizzare il Parco, sviluppare capacitą di osservazione dell'ambiente, acquisire capacitą di autocontrollo attraverso giochi di percezione, adottare e trasformare spazi. | scuola media (I C- II C - III C) - scuola materna |
| Circolo didattico "Lola di Stefano" di Sulmona (AQ) | Quattro passi nel Parco... le diverse realtà | 3° Circolo per il lavoro sul Lago Ticino di Campo di Giove - Guardia Forestale - Comunità Montana Peligna - Comune di Pacentro - Comune di Campo di Giove | Parco Nazionale della Majella: Lago Ticino a Campo di Giove; Contrada San Francesco a Pacentro, ambienti naturali in città | Promuovere atteggiamenti positivi nei confronti della natura. | Conoscere e utilizzare il Parco, sviluppare capacità di osservazione dell'ambiente, acquisire capacità di autocontrollo attraverso giochi di percezione, adottare e trasformare spazi. | II A - II B - III della scuola elementare di viale Roosvelt, 5 classi elementari di Pacentro, Infanzia Pacentro |
